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1 abr 2013

El hombre postorgánico. Capítulo 2



El hombre postorgánico. Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales de Paula Sibilia.
Capítulo 2: Tecnociencia.

La idea de la vivir por más años, e incluso la de la vida eterna, ha rondado desde la antigüedad en los deseos del hombre, y en la actualidad dichas aspiraciones no han caído en el olvido. Asimismo, esto sumado a los grandes avances científicos y tecnológicos que se dan hoy en día, ha llevado a muchas ciencias a estudiar cómo conseguir esto. De modo que no es raro ver como los científicos, día a día, realizan diferentes avances en los conocimientos que les permiten el dominio de la naturaleza. 

Asimismo los grandes avances tecnológicos nos hacen plantear incluso, la idea de crear máquinas con inteligencia propia, y nos hace pensar que tan lejos está la idea de que se vuelva realidad lo que muestran películas como “Matrix”, “Inteligencia artificial”, “Yo, robot”, o “Terminator”. 

En fin, quizás nunca seamos capaces de vivir eternamente, crear máquinas con inteligencia como los humanos o incluso transferir nuestras conciencias a máquinas. Lo que sí es real son los grandes avances científicos y tecnológicos de los somos espectadores en la actualidad, y los cuales nos hacen preguntarnos cuál es el punto que separa la ficción de la realidad, y sobre todo hace que pensemos en cuál es el papel que le asignamos a la técnica. 

De esta manera Paula Sibilia en el capítulo antes mencionado apela a los estudios del sociólogo y epistemólogo portugués Herminio Martins, quien recurre a dos figuras mitológicas occidentales (Prometeo y Fausto) para analizar las bases de nuestra tecnociencia. Dichos mitos, que no son opuestos pero entre los que existe cierta tensión, sirven como metáforas para identificar dos líneas de pensamiento sobre la técnica.

En la mitología griega, Prometeo es un titán amigo de los mortales, a quienes les proporcionó el fuego (y junto a él, la técnica), motivo por el que obtuvo el castigo de los dioses. De esta manera la tradición prometeica tiene una visión netamente instrumental de la tecnología para alcanzar así los conocimientos científicos, cuyo fin es el “bien común” de la humanidad. Sin embargo también expone que hay límites con respecto a lo que se puede conocer, hacer y crear.

Por su parte, Fausto (cuyo mito es de origen incierto) es quien hace un pacto con el Diablo animado por ansias de crecimiento infinito, queriendo superar así sus propias limitaciones. Es así que la tradición fáustica concibe a la tecnología como el objetivo primordial del conocimiento científico, cuya meta consiste en superar la condición humana.

Sin lugar a dudas, en la actualidad, muchas metas de la tecnociencia no sólo consisten en mejorar las condiciones de vida de los hombres sino que también tienen como objetivo el dominio y la apropiación total de la naturaleza, intentando superar los límites impuestos por la condición humana, entendiendo así al cuerpo humano como una configuración orgánica obsoleta. De esta manera la autora a través de diferentes reflexiones que expone, concluye que se estaría produciendo un desplazamiento en la base filosófica de la tecnociencia occidental, pasando así de característica prometeicas a fáusticas.

Uso de redes sociales y construcción de conocimiento



¿Construir conocimiento en las redes sociales?

Sin lugar a dudas vivimos en un mundo invadido por la tecnología, donde Internet  juega un rol sumamente importante al darnos la posibilidad de encontrar todo tipo de información así como también permitirnos comunicar con rapidez y facilidad de una forma asombrosa, donde las redes sociales se destacan por ser utilizadas por millones de muchas personas.

Hasta el momento en la materia redes de información y construcción del conocimiento somos usuarios de varias redes sociales:
 

  •   Facebook (con el cual tenía experiencia en su uso) nos da la posibilidad de socializar con los demás a partir de compartir fotos, videos, comentarios, juegos e intereses con un grupo determinado de personas, permitiéndonos además modificar el grado de privacidad de lo que publicamos. Asimismo nos permite formar parte de grupos.

  • Twitter por su parte, en un principio me pareció una pérdida de tiempo, sin embargo a partir de su uso en la materia he descubierto que brinda grandes posibilidades educativas. Una de las características de esta red social es que todo lo que publicamos (en esos 140 caracteres permitidos por tweet) es público, y puede ser retwitteado, asimismo nos permite compartir enlaces, seguir las publicaciones de otros usuarios,  así como también organizar a los usuarios de nuestra red por listas y usar #hashtag que nos permiten encontrar fácilmente los tweets asociados a éstos. 

  • Y por último Google +, la red social de Google, que hasta el momento es con la cual menos experiencia tengo, nos da la posibilidad de agrupar a nuestros contactos en Círculos de acuerdo a los intereses o relaciones compartidas (amigos, conocidos, etc.). De esta manera, con las personas de nuestros círculos podemos chatear, compartir fotos o participar en videoconferencias de hasta 10 personas. Otra posibilidad que nos da esta red es la de participar en comunidades (que son grupos).



De esta manera, a partir del uso de redes sociales como éstas creo que es sumamente importante pensar en las nuevas posibilidades que nos pueden dar, y analizar como futuros docentes qué ventaja pueden brindarnos en la educación, ya que pueden convertirse en potentes herramientas pedagógicas.

Vinculación de cuentas para ciertos mensajes



Seguramente muchos ya realizaron la vinculación de las cuentas, sin embargo comparto como lo realicé yo, ya que la segunda parte me costó porque tuve que buscar otra aplicación, así que por las dudas si alguien todavía no lo hizo lo comparto.


Cómo vincular el blog con twitter para que cada vez que se publica una entrada en el blog con la etiqueta “riycc” se publique automáticamente en twitter, agregándosele además el hashtag #riycc:


Para ello me cree una cuenta en IFTTT y a continuación realicé la siguiente receta:
 De esta manera cada vez que se publica algo en el blog con la etiqueta riycc
 se publicará en nuestro twitter, con el hashtag #riycc. De cualquier manera en este link comparto la receta https://ifttt.com/recipes/87535

Cómo vincular twitter con facebook para que cada vez que se publica una entrada en twitter con el hashtag #riycc se publique en facebook:

 Aquí utilizar IFTTT es imposible ya que a partir del 3 de Septiembre dejó de soportar a Twitter como opción THIS. Por esta razón utilicé otra aplicación, la cual es Zapier, que funciona de manera similar a IFTTT:


Aquí en vez de llamarse recetas se llaman ZAP, de modo que cree una nueva con las siguientes indicaciones:




Y por ultimo en la parte que dice Dashboard hacer clic en run de nuestro zap. Y tener en cuenta que Zapier realiza el control cada 5 minutos, de modo que a no desesperar si al minuto de publicado un nuevo tuit no se sincroniza al instante con facebook

21 mar 2013

El hombre postorgánico. Introducción y Capítulo 1



El hombre postorgánico. Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales de Paula Sibilia...
con voz propia.

En ésta entrada desarrollaré, con voz propia, algunas de las ideas que plantea Paula Sibilia en la introducción y el capítulo I (Capitalismo) del libro antes mencionado.


Hoy en día, gracias a los avances tecnológicos y conocimientos científicos sobre el ADN es posible determinar vínculos biológicos, identificar criminales y detectar enfermedades hereditarias incluso antes de nacer, gracias al diagnóstico preimplantatorio. De esta manera la genética abrió nuevas puertas antes jamás pensadas, permitiendo con certeza establecer lazos biológicos, identificar a un único sujeto de la población mundial o evitar transmitir determinadas enfermedades hereditarias a nuestros hijos. 

No todas son buenas noticias, el conocimiento de la molécula del ADN también trajo aparejadas muchas controversias, muchas cuestiones políticas y éticas. ¿Podría alguien pensar en construir una sociedad con personas con el genoma perfecto? Y de ser así, ¿cuál sería dicho genoma? ¿Cuál sería el límite de anomalías genéticas para justificar un aborto? ¿Quién determinaría los parámetros de normalidad? Como indica Sibilia, finalmente el hombre dispone de las herramientas necesarias para construir vidas, cuerpos y mundos gracias al instrumental de una tecnociencia todopoderosa, donde las propuestas de planificación de la especie humana, sugieren que estaríamos ingresando en una nueva era comandada por la evolución posthumana o postevolución. ¿Será acaso este un nuevo camino a la eugenesia, como la ambicionada en la primera mitad del siglo XX? Sin embargo, a diferencia de lo que sucedía en aquel entonces, las viejas fantasías se presentan en la actualidad como técnicamente posible.

La información genética podría llevar a la discriminación y estigmatización de los individuos, lo cual no sería extraño pensar que pueda llegar a suceder ya que la experiencia histórica evidencia problemas de esta índole. Nuestra huella genética podría identificarnos como se identifica a un producto en el mercado por su código de barras. Y así, convertirnos sólo en información, en un código, en un perfil.

Todo parece indicar que los métodos de identificación de las personas se van digitalizando, donde en un primer momento el documento de identidad representó el impulso de la sociedad industrial como elemento fundamental para fijar cuerpos y subjetividades en sus engranajes. En cambio en la actualidad, no sólo nos identifican por nuestro DNI sino también por un sinnúmero de dispositivos digitales, tales como códigos de acceso, tarjetas de crédito, etc. Asimismo las empresas intentan identificarnos por nuestra condición socio-económica, nuestros hábitos y preferencias de consumo, que son registrados a través de encuestas que luego son procesadas digitalmente y que posteriormente son utilizadas en sus estrategias de marketing.

De esta manera puede observarse como determinadas áreas del saber, tales como la informática y las nuevas ciencias de la vida, constituyen piezas clave de esta “sociedad de la información”, donde la base y la ambición común parecen ser la digitalización universal, transformarlo todo en información, en datos a procesar, códigos, cifras, perfiles.

13 mar 2013

Biografía de María Alejandra García Redín

Actividad 1 de RIYCC:


 

Alejandra es profesora de matemáticas (Consejo Superior de Educación Católica) y de informática  (Consejo Nacional de Educación Técnica), y además ha cursado la Maestría en Tecnología aplicada a Educación en la Universidad Nacional de La Plata. Es formadora en aprendizaje emergente, metodologías y estrategias, innovación educativa, Web 2.0 y conectivismo. Asimismo se desempeña en el ámbito de la investigación.

Forma  parte de diferentes grupos de trabajo, tales como los equipos de testeo de las aplicaciones EspiRA, Eduloc y Aumentaty. También es miembro del grupo RITUAL (Red Iberoamericana de Innovación e Investigaciónen Tecnologías y Usos aplicados al Aprendizaje eLectrónico), del  comité de  coordinación del CIAMTE (Congreso Iberoamericanode Aprendizaje mediado por Tecnología), de TRAL (Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea) y del primer grupo de entrenamiento sobre DesignThinking de la Outlier School Educación

Actualmente, y desde el año 1995, trabaja en Nivel Secundario como profesora de TICs en el Colegio Newlands de Adrogué, Buenos Aires, aunque también pasó por Nivel Inicial y Primario. Allí también coordina el área de Tecnología en los 3 niveles (Inicial, Primario y Secundario) donde se especializa en el desarrollo de experiencias educativas bajo la modalidad de aprendizaje por proyectos. El blog “Newlands News” es el punto de partida para ver el trabajo en los tres niveles:
Alejandra además, ha sido reconocida como profesor referente por sus trabajos (Donar es amar”, “Y tú, ¿quien eres?”) presentados en el "Premio Fundación Telefónica deinnovación educativa".


Fecha de cumpleaños de Alejandra: 6 de diciembre
Twitter: @aleredin
Blog o página web: webconecta2.blogspot.com.ar